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学院完成2018级专业人才培养方案制定研讨

发表时间:2018-06-08 09:40:54 点击次数: 231 责任编辑: 教学工作网


6月5日-7日,陈志勋副院长、教务处处长张跃宁及相关人员分别到机电工程系、冶金材料系、资源环境系、建工管理系参加了2018级专业人才培方案制定订研讨会。会上,各专业群负责人集中汇报了2018级专业人才培养方案制定思路,与2017级人才培养方案的异同、专业群内共享专业基础课如何更好的共享、推进项目化(行动导向)课程教学改革、推进学分制改革等方面的内容。各系专业群负责人、教研室主任和部分骨干教师对各专业人才培养方案的制定和教育教学改革展开了热烈的讨论,集思广益,结合学院实际情况,优化了2018级各专业人才培养方案。

陈志勋从国际职业教育发展趋势和近年来国内高职教育逐渐回归教育本源的视角,分析了如何改革课程体系。从国际趋势上看,高职教育从强调专业技能到专业综合发展;从国内看,高职教育从过分强调技能教育逐渐回归到以人为本的教育,目标是是发现人、发展人。希望全体教师今后加强职业教育的历史研究、比较研究、校本研究和教育技术研究,不断提升专业建设水平和教学质量。

陈志勋强调,按照学院“错位、前端,开放、创新,合作、共享”的专业群建设思路,将课程体系结构调整为四个层次。第一层为通识课程模块,主要由思政教育、体育、文化艺术教育和职业综合素养教育四个子模块;第二层为专业基础课程模块,主要由本专业及专业群共享的专业基础知识和基本技能课程构成,着重培养学生的专业基础知识、基本技能和基本素质,为学习专业技术方向课程和职业生涯拓展打基础;第三层为专业技术课程模块,主要是针对专业技术具体应用领域开设的课程;第四层为专业拓展提升课程模块,主要由满足个别学生特殊需要的专升本课程和专业领域交叉拓展课程构成。

陈志勋要求,一是全体专任教师对专业人才培养方案要有系统化的思考,要熟悉专业人才培养方案、课程体系、课程关系,明确所教课程在整个专业中的地位及与其它课程的关系;二是专业群负责人和教研室主任要带领好团队成员,加强专业群共享课程的开发与研究,使之更有利于教学运行和学生今后的职业发展;三是课程要突出基础、突出重点,对于理论性过强、难度过大的课程内容进行调整;四是要想办法让学生积极参与到教学过程中,多创造条件让学生有自主学习实践的条件,增强学生的自主学习能力。

通过本次研讨会,参会人员对人才培养方案制定工作的重要性有了更深刻的认识,对课程体系的开发方法、流程,课程改革的目标、思路得到了进一步的提升。

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